====== LITERATURUNTERRICHT ======

- Auseinandersetzung mit dem fremden [[Ich]], mit fremder lebensweise ist Kern des Literaturunterrichts: empathische Syllogismen und logische Interferenzen\\
- zielt auf die Vermittlung von [[Subjekt]] und [[Objekt]] → [[Subjekt vs. Objekt]]\\
  * das Subjekt konzentriert sich aufs Objekt und eignet sich dieses allmählich an
  * das Subjekt wird durchs angenommene Objekt verändert
  * das veränderte Subjekt wendet sich wieder der [[Welt]] zu
- muß die Borniertheit überwinden, daß keiner dem [[andere#anderen]] zuhört\\
- ist immer um Objektivierung bemüht\\
- die Aneignung des Objekts ist die eigentliche [[Voraussetzung]] für die Hinwendung zum Du\\
- Applikation steht am Ende

===== das Schema der Rezeption im Literaturunterricht =====
  * 1.[[Phase]]: im Text bleiben; Vorlesen; Darbietung; Leitfragen stellen; Schüler zu einem [[Ziel]] lenken
  * 2.Phase: Problemlösungen sollen das Sichere in Frage stellen; nach einfachen Antworten kehrt man zum [[Text]] zurück → Vorverständnis und Verständnis nach der [[Arbeit]] bilden einen [[Zirkel#hermeneutischen Zirkel]], der Erweiterung des Wissens beinhaltet
  * 3.Phase: Lernphase mit Ergebnissicherung → der Schüler stellt sich zu seinem Ergebnis
  * 4.Phase: praktizieren: das Verstandene zur [[Wirkung]] kommen lassen