um 1910
italienische Pädagogin
- entdeckt Entwicklungsphasen bei Kindern, die eine unterschiedliche Methodik und DIDAKTIK erfordern → das PRINZIP ihrer Lehrtätigkeit liegt in der Hilfe zur Selbsthilfe: die Schutzbefohlenen sind nicht zu strafen oder zu belohnen, sondern sanft in Hinsicht auf ihre Fähigkeiten auszubilden
- will die verschiedenen Empfänglichkeiten spielerisch und empirisch erfassen/bedienen, denn die Phasen sind irreversibel und müssen zum rechten Zeitpunkt bedient werden über Gedankenkreise und reflektierendes Ergreifen der UMWELT
- umstritten in Hinsicht auf die Berührungspunkte bleibt die Verbindung zum (italienischen) FASCHISMUS, der Montessori unterstützte, während die Nationalsozialisten deutsche Montessori-Konzepte (z.B. Wenigenjena) verboten