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--- bildungstheorie [2009/02/13 16:27] – Robert-Christian Knorr
+++ bildungstheorie [2019/07/28 16:06] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
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 ===== 20. Jahrhundert =====
 - Anknüpfen an [[Humboldt]] und [[Comenius]], nicht an [[Herbart]] und dessen praxisbezogene [[Pragmatik]]\\
-- [[Dilthey]], Weniger, Willmann → systematische Auslegung von Texten, also eher [[Hermeneutik]]\\
+- [[Dilthey]], [[Weniger]], [[Willmann]] → systematische Auslegung von Texten, also eher [[Hermeneutik]]\\
-- didaktischer [[Materialismus]] → der [[Unterricht]] orientiert sich am [[Stoff]], sowie an Zucht und [[Ordnung]]\\
+- didaktischer [[Materialismus]] → der [[Unterricht]] orientiert sich am [[Stoff]], sowie an [[Zucht]] und [[Ordnung]]\\
 - im Vordergrund steht das erkenntnistheoretische [[Interesse]] zur Etablierung der [[Didaktik]] als theoretischer [[Wissenschaft]]\\
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 Allgemeinbildung bezeichnet die Fähigkeit des Menschen, kritisch, kompetent, selbstbewußt und solidarisch zu denken und zu handeln.\\
 - heute v.a. soziologisch-materialistische Standpunkte ([[Habermas]]) → Auseinandersetzung mit der [[Welt]]\\
-- Bildung ist Voraussetzung zum bewußten [[Handeln]] und zur Wahrnehmung und Willenssetzung des [[Ich]] \\
+- Bildung ist [[Voraussetzung]] zum bewußten [[Handeln]] und zur [[Wahrnehmung]] und Willenssetzung des [[Ich]] \\
 - Bildung muß leben, um Bildung zu sein\\
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 __material__: Bezugspunkt [[Objekt]], d.h. [[Masse]] des Lernstoffs mit sozialer Nutzanwendung\\
 __formal__: Bezugspunkt [[Subjekt]], d.h. Tatwerdung in [[Wirklichkeit]] und Beherrschung der Instrumentarien zwecks
-Modifikation des [[Wissen]]s (Anpassung an //status quo//)\\
+Modifikation des [[Wissen]]s ([[Anpassung]] an //status quo//)\\
 __elementar__: das darunterliegende Prinzip wird erfahrbar\\
 __fundamental__: schlagartiges [[Erleben]] einer neuen Erkenntnis, einer neuen Welt\\
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 Bildungstheoretische Didaktik hat ihre Stärken darin, ungeeignete Unterrichtsinhalte begründet auszugrenzen; sie hat Schwächen in der Auswahl konkreter Inhalte für den Unterricht.\\
 Bildungsinhalt: der Stoff zur Bildung; läßt viele Ausdrücke zu, abstrakt (z.B. Freiheit)\\
-Bildungsgehalt: Möglichkeit zur Eröffnung von Werten und Inhalten; Augenblickserscheinung, [[konkret]] (z.B. Strandspaziergang)\\
+Bildungsgehalt: [[Möglichkeit]] zur Eröffnung von Werten und Inhalten; Augenblickserscheinung, [[konkret]] (z.B. Strandspaziergang)\\
 Die [[Forderung]] nach einer „reinen“ vorpädagogischen Sachanalyse ist unsinnig, da unmöglich.\\
 - bedeutet nicht, daß Sachanalyse unwissenschaftlich sein soll\\
 - die Sachanalyse muß in die Unterrichtsgestaltung eingebettet sein