Unterschiede

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--- scholastik [2010/04/05 12:18] – Robert-Christian Knorr
+++ scholastik [2019/07/28 16:22] – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
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 - der [[Glaube]] soll vernunftgemäß begründet werden → [[Anselm#Anselm von Canterbury]]\\
 - teilte sich in Realisten - die Einzeldinge sind ein Abbild des ursprünglich Seienden - und Nominalisten - einzelne [[Ding#Dinge]] sind Allgemeinbegriffe, bloße Worte;\\
-- der Wahrheitsbegriff der Scholastiker ist abzulehnen, denn diese Methode des Philosophierens verstellt [[Wahrheit]] ([[Heidegger]])
+- ein prinzipieller [[Gegensatz]] existiert zwischen Scholastik und Mystik nicht, denn beider Axiom ist, daß alle Erkenntnis in der [[Theologie]] wurzele: waltet mehr objektives [[Interesse]] an der [[Frömmigkeit]] vor, haben wir Scholastik, bei mehr innerer Anteilnahme muß von [[Mystik]] gesprochen werden ([[Harnack]])\\
+- der Wahrheitsbegriff der Scholastiker ist abzulehnen, denn diese Methode des Philosophierens verstellt [[Wahrheit]] ([[Heidegger]])\\
 - geht in seiner [[Bedeutung]] übers [[Mittelalter]] hinaus\\
 - entstand aus schulischen Bedürfnissen zur Lehre des [[Christentum#Christentums]] an Klöstern\\
-- mußte versuchen, die antike Sicht des [[Kosmos]] und die neu entdeckte Sphäre der [[Gnade]] in einen Blick zu bringen (Rothacker)
+- mußte versuchen, die antike Sicht des [[Kosmos]] und die neu entdeckte Sphäre der [[Gnade]] in einen Blick zu bringen (Rothacker)\\
+- der Wissenschaftsstil der Scholastik ging darauf aus, die möglichen Widersprüche in den überlieferten oder denkbaren Lehrmeinungen durch ein disputatorisch-[[Dialektik#dialektisches]] Vorgehen zum [[Ausgleich]] zu bringen - sic et non\\
+- es ging ihr nicht um Entwicklung der Individualität, sondern um den Dienst am übergreifenden Zusammenhang (Wehrli)
 ===== Frühscholastik =====
 nach der Lehre des [[Johannes#Johannes Duns Scotus]]\\
-   * a) Naturlehre - [[Erkenntnistheorie]]
+   * Naturlehre - [[Erkenntnistheorie]]
 - die Dinge sind Emanationen des göttlichen [[Urgrund#Urgrundes]], aus dem sie durch Vermittlung der [[Idee#Ideen]], Urbilder, entstehen → die Dinge sind also [[Erscheinung#Erscheinungen]], Theophanien [[Gott#Gottes]], des ungeschaffen Schaffenden, zu dem sie auch zurückkehren, [[Zweck]]
-  * b) [[Realismus]] - [[Logik]] und [[Ethik]]
+  * [[Realismus]] - [[Logik]] und [[Ethik]]
 - das Allgemeine, Gott, ist das einzig Reale\\
 - die allgemeinen Begriffe sind Form und Erzeugungskraft der Einzeldinge
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 ===== Hochscholastik =====
 - Aufnahme der durch die Araber benutzten [[Dialektik]] [[Aristoteles]]' zur Abwehrung derselben → es sollte die religiöse Wahrheit durch die [[Vernunft]], Vernunftschlüsse, erwiesen werden\\
-- gezielt wurde auf die Erkenntnis der einheitlichen göttlichen [[Substanz]], die die gesamte Wirklichkeit in allen materiellen und geistigen Substanzen umfaßt → besonders in Paris entwickelt: Auvergne, Heinrich von Gent...
+- gezielt wurde auf die Erkenntnis der einheitlichen göttlichen [[Substanz]], die die gesamte [[Wirklichkeit]] in allen materiellen und geistigen Substanzen umfaßt → besonders in Paris entwickelt: Auvergne, Heinrich von Gent...
 ===== Spätscholastik =====
 auch als spanische Spätscholastik bekannt\\
-- akzentuierte im ersten Jahrhundert der Neuzeit das göttliche [[Naturrecht]] der mittelalterlichen Scholastik\\
+- akzentuierte im ersten Jahrhundert der Neuzeit (das 16. Jahrhundert) das göttliche [[Naturrecht]] der mittelalterlichen Scholastik\\
-- insbesondere Moraltheologen wie de [[Vitoria]], Suarez, Covarruvias, Vasquez versuchten, eine Rechtfertigung der Eroberungspolitik in Mittel- und Südamerika zu begründen
+- insbesondere Moraltheologen wie de [[Vitoria]], Suarez, Covarruvias, [[Vasquez]] versuchten, eine Rechtfertigung der Eroberungspolitik in Mittel- und Südamerika zu begründen\\
+- entwickelte eine [[Theorie]] der [[Akzidenz#akzidentiellen]] Fruchtbarkeit des [[Geld#Geldes]] und stellte sich gegen die Reichspolizeiverordnungen von 1530-70, die das kanonische Zinsverbot manifestierten und die Geldwirtschaft im [[Reich]] gegenüber den westlichen und südlichen Konkurrenten mittelalterlich blieben ließen
 ===== Nachscholastik =====
-- mußte sich mit dem zunehmenden [[Empirismus]] auseinandersetzen, der durch die Entwicklung der Wissenschaften und mehrere Erfindungen im Alltagsleben stärkeren Einzug fand: Erfindung des Papiers, Schießpulvers, Kompasses...\\
+- mußte sich mit dem zunehmenden [[Empirismus]] auseinandersetzen, der durch die Entwicklung der Wissenschaften und mehrere Erfindungen im Alltagsleben stärkeren Einzug fand: [[Erfindung]] des Papiers, Schießpulvers, Kompasses...\\
 - der [[Nominalismus]] gewann zunehmend an Bedeutung durch das Bewußtwerden eines Ansich der Dinge\\
 - man versucht, den leeren Formeln zu entkommen, indem man nach der wirklichen Erkenntnis der Dinge strebt: [[Bacon]], [[Johannes#Johannes Duns Scotus]]\\
-- umfangreiche Quellenkritik statt Aufnahme bearbeiteter [[Quelle#Quellen]] durch die Araber, Genauigkeit in der Forschung, [[Mathematik]], statt phantastischer [[Spekulation#Spekulationen]]
+- umfangreiche Quellenkritik statt Aufnahme bearbeiteter [[Quelle#Quellen]] durch die Araber, Genauigkeit in der [[Forschung]], [[Mathematik]], statt phantastischer [[Spekulation#Spekulationen]]