um 1930
PÄDAGOGE
- setzt die entwicklungspsychologischen GEDANKEn BÜHLERs fort: Die Abgrenzung der aufeinanderfolgenden [Entwicklungs-]Abschnitte ergibt sich durch verschiedene Entwicklungsschübe, von denen jeder eine neue ‚Durchgangsstufe‘ der ENTWICKLUNG einleitet.
- grenzt den BEGRIFF der Stufe - tiefere VERÄNDERUNG, z.B. Trotzperioden - von dem der PHASE (weniger eingreifender Entwicklungsschub) ab
- akzentuiert gegen Piaget das Zusätzliche des Triebes und gegen FREUD das Zusätzliche des Intellekts