LITERATURUNTERRICHT

- Auseinandersetzung mit dem fremden ICH, mit fremder lebensweise ist Kern des Literaturunterrichts: empathische Syllogismen und logische Interferenzen
- zielt auf die Vermittlung von SUBJEKT und OBJEKT → SUBJEKT vs. OBJEKT

das Subjekt konzentriert sich aufs Objekt und eignet sich dieses allmählich an
das Subjekt wird durchs angenommene Objekt verändert
das veränderte Subjekt wendet sich wieder der WELT zu

- muß die Borniertheit überwinden, daß keiner dem anderen zuhört
- ist immer um Objektivierung bemüht
- die Aneignung des Objekts ist die eigentliche VORAUSSETZUNG für die Hinwendung zum Du
- Applikation steht am Ende

das Schema der Rezeption im Literaturunterricht

1.PHASE: im Text bleiben; Vorlesen; Darbietung; Leitfragen stellen; Schüler zu einem ZIEL lenken
2.Phase: Problemlösungen sollen das Sichere in Frage stellen; nach einfachen Antworten kehrt man zum TEXT zurück → Vorverständnis und Verständnis nach der ARBEIT bilden einen hermeneutischen Zirkel, der Erweiterung des Wissens beinhaltet
3.Phase: Lernphase mit Ergebnissicherung → der Schüler stellt sich zu seinem Ergebnis
4.Phase: praktizieren: das Verstandene zur WIRKUNG kommen lassen